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REALIDAD DEL PERIODISMO ESCOLAR EN LA REGIÓN PUNO

El periodismo a pesar de ser un excelente medio auxiliar en la formación educativa, no es adecuadamente utilizado en las instituciones educativas de nuestra región. Pocas escuelas y colegios publican o emiten periódicos murales, boletines, programas radiales o incentivan la formación de clubes o talleres de periodismo. Esporádicamente se publican revistas o boletines promovidos por profesores, con escasa participación estudiantil. Numerosas limitaciones impiden una mejor implementación del periodismo escolar en las instituciones educativas de la región. Son relevantes:

a) Los escasos recursos materiales con que cuentan las instituciones educativas. Esta escasez imposibilita la edición de boletines, revistas, periódicos murales y programas radiales. b) Los docentes no tienen suficiente formación periodística. No sólo desconocen la técnica periodística; sino, no comprenden la importancia del periodismo, como un medio auxiliar en el proceso aprendizaje-enseñanza. Es necesario señalar que la baja remuneración del docente, atenta contra su formación y no permite desarrollar mayores esfuerzos en mejorar los métodos pedagógicos. c) El currículo, las orientaciones y directivas emanadas por las autoridades educativas, no consignan en su real dimensión al periodismo escolar como parte de las actividades educativas, inclusive las nuevas corrientes, como el constructivismo, no están ajenas a tal soslayamiento. Ante tal situación, autoridades educativas, docentes y estudiantes debemos cambiar de rumbo y asumir actitudes creadoras e innovadoras para superar estas limitaciones y hacer que el periodismo escolar cumpla su papel formativo.